2007-2008年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)研究發(fā)展分析報(bào)告

 報(bào)告目錄

第一章、網(wǎng)絡(luò)教育定義及其相關(guān)要素
第一節(jié)、網(wǎng)絡(luò)教育定義及其特征
一、網(wǎng)絡(luò)教育定義
二、網(wǎng)絡(luò)教育的定位
三、網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
四、網(wǎng)絡(luò)教育的組織
五、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)
第二節(jié)、網(wǎng)絡(luò)教育的模式
一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式
二、遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式
三、遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營模式
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的幾種主要業(yè)務(wù)模式
第三節(jié)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體——教師
二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)主體——學(xué)生
三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體性關(guān)系
四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系
五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略
第四節(jié)、網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性
一、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)意義
三、網(wǎng)絡(luò)教育的教育性

第二章、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
第一節(jié)、世界網(wǎng)絡(luò)教育概況
一、世界網(wǎng)絡(luò)教育體系特點(diǎn)分析
二、歐洲跨國高等教育合作模式及發(fā)展
三、美國網(wǎng)上教學(xué)發(fā)展有喜憂并存
四、美國網(wǎng)絡(luò)教育方式與途徑
五、日本網(wǎng)絡(luò)教育開始走紅
第二節(jié)、中國遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展分析
一、中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展概況
二、中國形成世界上最大的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)
三、中國遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)分析
四、中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展戰(zhàn)略研析
五、互動(dòng)直播教學(xué)突破遠(yuǎn)程教育發(fā)展瓶頸
六、中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)分析
第三節(jié)、中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育體系的特點(diǎn)
二、網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)化狀況
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)準(zhǔn)入狀況
四、中國政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的態(tài)度
五、中國對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育中數(shù)字化版權(quán)的保護(hù)
第四節(jié)、中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
一、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)文憑越來越受到青睞
二、網(wǎng)絡(luò)教育激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅速
第五節(jié)、網(wǎng)絡(luò)教育與教育業(yè)
一、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展促進(jìn)教育公平實(shí)現(xiàn)
二、網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育之間的比較
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的互動(dòng)及共存
四、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析
五、現(xiàn)代教育的網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程化趨勢(shì)分析

第三章、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)
第一節(jié)、2004-2007年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分析
一、2004年中國網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況
二、2005年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模狀況
三、2006年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)開始快速增長
四、2007年中國網(wǎng)絡(luò)教育邁進(jìn)服務(wù)時(shí)代
第二節(jié)、中國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
一、中國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)年產(chǎn)值過億
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)進(jìn)入二次轉(zhuǎn)折點(diǎn)
第三節(jié)、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)消費(fèi)者分析
一、中國網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)及消費(fèi)者使用狀況
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長
三、網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶青睞
四、網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因

第四章、中國高等網(wǎng)絡(luò)教育
第一節(jié)、網(wǎng)絡(luò)高等教育的優(yōu)勢(shì)
一、學(xué)習(xí)時(shí)間及空間上的適應(yīng)性
二、教育的開放性
三、優(yōu)秀資源的共享
四、充分的答疑時(shí)間
五、較高的經(jīng)濟(jì)效益
第二節(jié)、中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r
一、中國高等網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生年齡段分布
二、中國網(wǎng)絡(luò)高等教育理論與實(shí)踐的差異
三、面向網(wǎng)絡(luò)高等教育的信息素質(zhì)教育
四、網(wǎng)絡(luò)高等教育致力于資源公平化
第三節(jié)、中國普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育
一、中國普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀
二、普通高校網(wǎng)絡(luò)教育管理措施的加強(qiáng)
三、中國普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢(shì)
第四節(jié)、高等職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)教育
一、高等職業(yè)院校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的必然要求
二、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式分析
三、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境建設(shè)基本原則
四、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織

第五章、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
第一節(jié)、中國基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述
一、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)的基本狀況
二、產(chǎn)業(yè)競爭分析
第二節(jié)、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀和運(yùn)用
一、網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀
二、獲取網(wǎng)絡(luò)資源途徑
三、資源的存儲(chǔ)和使用
第三節(jié)、中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r
一、中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位
二、中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育狀況
三、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育亟欲解決的問題
四、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開展的建議
五、對(duì)中小學(xué)生教育網(wǎng)建設(shè)的思考
第四節(jié)、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的負(fù)面影響及其對(duì)策
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康的不良影響
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康產(chǎn)生影響的原因
三、發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)
四、加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育和提高思想素質(zhì)

第六章、其他網(wǎng)絡(luò)教育
第一節(jié)、企業(yè)E-learning網(wǎng)絡(luò)教育
一、E-Learning的發(fā)展和應(yīng)用
二、企業(yè)E-Learning市場(chǎng)現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
三、中國企業(yè)E-learning實(shí)施策略分析
四、企業(yè)E-Learning發(fā)展趨勢(shì)分析
第二節(jié)、職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育
一、多媒體遠(yuǎn)程職業(yè)教育的模式分析
二、多媒體遠(yuǎn)程職業(yè)教育系統(tǒng)的特征
三、職業(yè)及認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié)、幼兒及學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育
一、基本服務(wù)模式
二、信息時(shí)代幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變
三、信息時(shí)代對(duì)幼兒教師的建議
四、幼兒和學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)特征
五、產(chǎn)業(yè)發(fā)展障礙因素

第七章、中國主要開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的高校分析
第一節(jié)、東北財(cái)大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
一、環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)
二、設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn)
三、物料管理標(biāo)準(zhǔn)
四、人員管理標(biāo)準(zhǔn)
五、服務(wù)及培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié)、北大在線網(wǎng)絡(luò)教育
一、教學(xué)管理平臺(tái)的特點(diǎn)及其體系結(jié)構(gòu)
二、北大在線網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)使用者角色及其功能
三、網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和開發(fā)原則
四、網(wǎng)絡(luò)課件的制作流程
五、北大在線網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
第三節(jié)、其他學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育
一、中央廣播電視大學(xué)
二、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
三、華東師大網(wǎng)院
四、武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
五、大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
六、中國科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

第八章、中國區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展
第一節(jié)、上海市的網(wǎng)絡(luò)教育
一、上海教育培訓(xùn)市場(chǎng)高度應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)
二、上海網(wǎng)絡(luò)教育向社區(qū)進(jìn)軍
三、上海運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)“新農(nóng)民”
四、上海高考網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)機(jī)遇涌現(xiàn)
五、上海網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的前景
第二節(jié)、中國西部的網(wǎng)絡(luò)教育
一、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)大力度支持西部
二、網(wǎng)絡(luò)教育是解決西部教育難題的重要途徑
三、蘭州確定農(nóng)村教育網(wǎng)絡(luò)體系目標(biāo)
四、中國西部數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展問題分析
五、中國發(fā)展西部現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的前景和難點(diǎn)

第九章、中國教育
第一節(jié)、中國教育發(fā)展現(xiàn)狀
一、中國教育業(yè)的跨越式發(fā)展
二、中國教育事業(yè)發(fā)展又好又快
三、中國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r
四、中國教育業(yè)教育經(jīng)費(fèi)比例問題解析
第二節(jié)、中國教育信息化
一、教育信息化全面解析
二、十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向
三、教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善
四、教育信息化問題對(duì)策解析
第三節(jié)、民辦教育
一、中國民辦教育的發(fā)展與社會(huì)環(huán)境關(guān)系解析
二、中國民辦教育的發(fā)展目標(biāo)
三、中國民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)特征
四、民辦教育發(fā)展的問題對(duì)策解析
五、中國民辦教育事業(yè)的發(fā)展策略
六、民辦教育的前景分析

第十章、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問題及建議
第一節(jié)、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問題
一、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的瓶頸
二、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展中的缺陷
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育體系存在的制約因素分析
四、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)政策和資源分配存在挑戰(zhàn)
五、中國網(wǎng)絡(luò)教育存在發(fā)展瓶頸
第二節(jié)、網(wǎng)絡(luò)教育中的心理衛(wèi)生問題
一、網(wǎng)絡(luò)所帶來的不良影響
二、網(wǎng)絡(luò)帶來不良影響的原因
三、必須主動(dòng)迎接網(wǎng)絡(luò)教育的新挑戰(zhàn)
四、加大青少年的上網(wǎng)引導(dǎo)與教育
第三節(jié)、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對(duì)策
一、發(fā)展中國網(wǎng)絡(luò)教育主要對(duì)策
二、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展應(yīng)更注重服務(wù)質(zhì)量成
三、發(fā)展完善網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式對(duì)策
四、網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)市場(chǎng)取得成功需要堅(jiān)持的原則分析
五、網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施需要轉(zhuǎn)變教育思想觀念

第十一章、網(wǎng)絡(luò)教育投資
第一節(jié)、網(wǎng)絡(luò)教育投資狀況分析
一、教育行業(yè)迎來IPO和并購高峰
二、中國教育業(yè)兩年引資逾七成
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)投資成行業(yè)熱點(diǎn)
四、2007年中國網(wǎng)絡(luò)教育融資情況
第二節(jié)、遠(yuǎn)程教育的投資
一、遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析
二、遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營成本和收益
三、產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的熱門
第三節(jié)、網(wǎng)絡(luò)教育SWOT
一、網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)
二、網(wǎng)絡(luò)教育劣勢(shì)
三、中國新一代互聯(lián)網(wǎng)開通給網(wǎng)絡(luò)教育帶來新機(jī)遇
四、網(wǎng)絡(luò)教育面對(duì)的挑戰(zhàn)
第四節(jié)、投資建議
一、注重市場(chǎng)調(diào)研
二、市場(chǎng)細(xì)分及差異化戰(zhàn)略
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合
四、平衡長期利益與短期效益的關(guān)系

第十二章、網(wǎng)絡(luò)教育的前景和趨勢(shì)
第一節(jié)、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育前景看好
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)潛力巨大
三、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)將迎來快速發(fā)展
第二節(jié)、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)
一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨勢(shì)分析
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育呈現(xiàn)的三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)
三、中國網(wǎng)絡(luò)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)
四、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)
五、遠(yuǎn)程教育全球化的發(fā)展趨勢(shì)
附錄
附錄一：《中華人民共和國教育法》
附錄二：《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例實(shí)施辦法》
附錄三：《中華人民共和國義務(wù)教育法》
附錄四：《中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》
附錄五：《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見》
附錄六：教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）》（試行）
附錄七：《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》

圖表目錄：

圖表1　網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
圖表2　網(wǎng)絡(luò)教育多元化主體分析
圖表3　網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)劃分及定義
圖表4　基于媒體教學(xué)模式和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類
圖表5　遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營模式
圖表6　網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的差別
圖表7　2004年中國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)教育參加情況
圖表8　中國網(wǎng)民規(guī)模和年增長率
圖表9　不同上網(wǎng)方式網(wǎng)民規(guī)模
圖表10　各種網(wǎng)絡(luò)功能的使用率
圖表11　各類學(xué)生的網(wǎng)民普及率
圖表12　中國網(wǎng)站數(shù)量增長情況
圖表13　中國和韓國家庭計(jì)算機(jī)擁有情況對(duì)比
圖表15　2004-2010年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模及增長率
圖表16　不同性別的用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度
圖表17　中國網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因
圖表18　中國高等網(wǎng)絡(luò)教育參加者的年齡段分布
圖表19　教學(xué)資源素材內(nèi)容的分類
圖表20　中國中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的
圖表21　美國兒童上網(wǎng)的主要目的
圖表22　企業(yè)希望使用E-learning進(jìn)行訓(xùn)練的項(xiàng)目
圖表23　北大在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)
圖表24　北大在線基本型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
圖表25　北大在線分布式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
圖表26　北大在線課件的制作流程
圖表27　2002-2007年普九人口覆蓋率變化情況
圖表28　2002-2007年全國小學(xué)、初中入學(xué)率情況
圖表29　2002-2007年全國小學(xué)、初中鞏固率情況
圖表30　2002-2007年全國小學(xué)、初中畢業(yè)生升學(xué)率情況
圖表31　2002-2007年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中建網(wǎng)學(xué)校比例情況
圖表32　2002-2007年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)
圖表33　2002-2007年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中儀器設(shè)備值情況
圖表34　2002-2007年農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)比例情況
圖表35　2002-2007年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中圖書情況
圖表36　2002-2007年全國農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷、職稱情況
圖表37　2002-2007年全國農(nóng)村地區(qū)初中教師學(xué)歷、職稱情況
圖表38　2000-2010年年均所需建設(shè)性投放缺口
圖表39　現(xiàn)階段中國民辦教育在不同地區(qū)可達(dá)的最高比例
圖表40　中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展示意圖
圖表41　中國上網(wǎng)的青少年對(duì)共青團(tuán)系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注
圖表42　遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例
圖表43　遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較